Què inapropiat anomenar Terra a aquest planeta, quan és evident que hauria d'anomenar-se Oceà!
Arthur C. Clark, escritor britànic de ciència-ficció (1917-2008)
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris ABP. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris ABP. Mostrar tots els missatges

dilluns, 10 d’abril del 2017

Coneix el teu entorn: l'exposició

Enguany, en el CE Ramón y Cajal d'Alfara del Patriarca s'ha realitzat amb el curs de 1r d'ESO un projecte de treball que hem anomenat "Coneix el teu entorn". Des dels departaments d'Humanitats i Ciències i Tecnologia, amb la col·laboració del departament de Llengües, hem intentat fer que els més joves de la secundària conegueren un poc més el paisatge que els envolta. El resultat final de moltes jornades de treball ha estat una exposició que hui oficialment inaugurem amb la visita de les mares i pares.

L'exposició està influenciada, salvant les distàncies, per les exposicions del MuseuValencià d'Etnologia, especialment per la d' "Horta i Marjal", ja que això és precisament el que hem intentat "reproduir" al nostre gimnàs.

S'ha organitzat en tres àmbits diferents: a) el nostre clima; b) l'Albufera; i c) l'Horta.

a) El nostre clima: S'ha treballat què és el clima i com aquest influeix en el paisatge i en la vida de les persones. Molt important ha estat la constant arreplegada de dades, tant directa, a través del nostre termòmetre de màximes i mínimes i el nostre pluviòmetre, com indirecta, a partir de les dades històriques publicades en AVAMET de l'estació meteorològica del Pla d'Andanes, en la zona de Montcada, prop del nostre centre. A partir de les dades d'aquesta estació l'alumnat ha observat l'evolució de la temperatura i les precipitacions des de l'any 2010, parant moltíssima atenció al període de terrible sequera dels anys 2012-2015. Per significar quina era la situació cada any, vàren tindre la idea de il·lustrar cada any amb una emoticona de les emprades al "WhatsApp". Així cada any té cara de tranquil, preocupat, de terrible dimoni o de sorprés en funció de les condicions climàtiques que ha patit.





b) Com representar l'Albufera en una exposició de forma diferent? Amb un observatori d'aus! I per tal de fer-ho, l'alumnat va pintar poc a poc un gran plafó amb els colors de l'Albufera, amb algun troç de terra i estaques, per situar-ne les diferents aus que s'hi poden trobar (no totes, clar!). Però, i com simular l'observatori? Doncs amb una caseta d'observació feta amb taules i canyes i uns prismàtics, que a distància, ens van a permetre gaudir de les aus de la nostra albufera particular.





c) I l'horta? Doncs és el paisatge que realment ens envolta a Alfara del Patriarca, així que és molt important que quede ben representat! Però com fer-ho? Nosaltres ho hem fet un tant "conceptual": amb caixes de cartró plegades com si foren acordions i globus de colors hem aconseguit fer parcel·les i línies de cavallons plantats amb tota mena d'hortalisses. Amb un poc de paper blau hem fet l'aigua de la séquia, i amb cartró gris, unes portelles. Estem molt orgullosos del nostre treball!




Ara ja sols queda inaugurar-la i esperar que vos agrade a tots els que la visiteu!! En breu vos anirem contat com va i les nostres primeres experiències!

dilluns, 18 de gener del 2016

Zones de pesca FAO

Per als que estu treballant sobre el peix ac´´i teniu un enllaç on trobareu les zones de pesca de la FAO i el detall de les zones 27 i 37:

http://www.fao.org/3/a-i4763e.pdf


dimarts, 12 de gener del 2016

Origen, traçabilitat i etiquetatge dels productes

En aquesta entrada vos aniré afegint pàgines d'interés per interpretar i comprendre millor l'etiquetatge dels diferents productes bé siguen vegetals, carn o peix. PEr ara podeu anar mirant aquests documents:

Guia de FACUA sobre l'etiquetatge i la traçabilitat de la carn

Sobre l'etiquetatge del peix:

Guia de la UE sobre l'etiquetatge dels productes de pesca i aqüicultura

dimarts, 1 de desembre del 2015

Dossier documental sobre el TTIP


El TTIP és, potser, un dels acords econòmics i comercials més importants de la història. Tanmateix tal vegada és també un dels més desconeguts i “secrets”. Què en sabem, del TTIP? Per què hi ha qui el defensa contra qualsevol atac? Per què altres el critiquen sense cap pietat?
Ací teniu els documents que hem vist en classe on trobareu informació tant sobre què és aquest tractat com articles on es criticat i defensat. No és una recollida documental ni molt menys completa; sols una xicoteta mostra dels aspectes a debatre. Evidentment pel vostre compte podeu buscar més informació. I no sols escrita. En internet hi ha també gran quantitat de vídeos sobre l’acord. En qualsevol cas, sempre que utilitzeu un document, bé escrit bé audiovisual és MOLT IMPORTANT que tingueu en compte la seua font, el seu origen, ja que segons qui l’escriga o publique i els seus interessos i/o opinions, el document ens pot donar una visió molt parcial del problema. Tingueu present aquestes qüestions tant quan poseu per escrit els resultats de la vostra investigació com quan exposeu a la classe aquests resultats.


Algunes de les web:



divendres, 26 de desembre del 2014

TUS ZAPATOS DEJAN HUELLA: proyecto de Geografía para 3º de ESO

Esos zapatos o zapatillas que tanto te gustan y que no te quitarías ni para dormir tienen mucha historia. ¿Te has parado a pensar en el largo viaje que ha recorrido ese calzado? Desde que las materias primas que los forman estaban integradas en la naturaleza (piel - animales, fibras vegetales - plantas, materiales sintéticos – petróleo…) hasta que tú los disfrutas para pasear, ir de fiesta o hacer deporte, los materiales que componen el calzado se recogen, se extraen o se recolectan, y se transforman mediante complejos procesos industriales donde participa gente muchas veces a miles de kilómetros de distancia. Y luego viajan, de cualquier sitio a las centrales de distribución, a la tienda y finalmente a tus pies. Miles de kilómetros, miles de personas. Recursos naturales, capital físico, humano y financiero, tecnología puntera, y muchos tipos de trabajo diferente. Todos los factores de producción a tus pies.
¡Vamos a descubrir cuál es la historia oculta de tus zapatos o zapatillas más apreciados!




I FASE
En esta fase nos aproximaremos a la propia marca del calzado, su historia y su presencia en el mundo, así como a las primeras fases del proceso productivo: las materias primas utilizadas en su fabricación y dónde se sitúan sus centros de producción.
Buscad toda la información que podáis sobre la marca. Pero ojo, no sólo de su página web, sino en cualquier otra web o fuente de información. Pensad que si en algún punto es criticable la empresa (una deficiente política medioambiental o laboral, por ejemplo), no lo vais a encontrar en su propia web.
Tenéis que buscar información sobre:
-De qué marca es el zapato.
-Cuál es la historia de la marca.
-Dónde tiene sus orígenes y su sede.
-Si es una multinacional o una empresa más pequeña (incluso familiar).
-Dónde tiene sus centros de producción (fábricas) y distribución.
-Dónde vende sus productos.
-Los recursos naturales que componen el calzado. Cuáles son, de donde se extraen o donde se encuentran.
-Dónde se han fabricado tus zapatos o zapatillas en concreto: el “made in…”.
Toda la información que consigas encontrar respecto a estas cuestiones organízala en una especie de primer borrador. Después de las vacaciones los comentaremos.

Muy importante: empieza a confeccionar ya un planisferio donde sitúes los lugares que van apareciendo en esa información: dónde está la sede, dónde se pueden encontrar las materias primas, los lugares de producción, etc.

Si además de lo que se pretende en esta primera fase, encuentras más información sobre cualquier otra cuestión relacionada con la producción de tus zapatos, no la deseches, ya que seguro que en las próximas fases del trabajo la utilizarás.